Øvelse 7 . Hans og Grethe som interaktiv fortælling

Historien om Hans og Grethe fører læseren gennem 3 scener (Hjemme, Gaden, Sukkerhuset). Læseren er ikke en læser i traditionel forstand, idet målgruppen er mindre børn (5-7 år) som ikke kan forventes at læse. I det følgende er ”læseren” altså et barn.

Jeg har valgt at opbygge historien over den model som Marie-Laure Ryan kalder ”The Directed Network” (Nøglehulsmodellen) eller ”Split/Join” (Bernstein) med elementer fra ”The Vector with Side Branches”.

Nøglehulsmodellen fungerer fint i fortællingen fordi:

Læseren skal igennem en læringsproces for at finde ud af at man bliver tyk af at spise slik. Det lærer læseren ved at komme igennem alle 3 scener. Den kronologiske opbygning af historien sikres ved at have ”nøglehuller” som læseren tvinges igennem. De valg som læserens foretager bliver styres af systemet, da læseren føres tilbage til kernen af historien ved nøglehullerne. På den måde bliver historien ikke uoverskuelig.
Læseren kommer ikke i situationer hvor han/hun havner i en blindgyde og derfor må enten stoppe historien eller begynde forfra. Den forholdsvis stramme opbygning gør at læseren har mulighed for at lære fra scene til scene uden at blive smidt ud af historien.

Modellen som Ryan kalder “The Vector with Side Branches” bruges fordi:

Den del af modellen som er små afstikkere fra hovedhistorien (“Side Branches”) er velegnet til børn, da de godt kan lide de små overraskelser som at ting siger lyde når der klikkes på dem.
Der er mulighed for at lave små spil som afstikkere. Fx huskespil eller ”fange” kakerlakkerne.
Disse afstikkere sikrer at børnene får lyst til at vende tilbage til historien.

Historiens opbygning

Historien er interaktiv og der bruges flere elementer (narrativ fortælling, explorativ interaktion, spil = vinde). Der er dels en fortællerstemme som læser den del af historien op som læseren har valgt. Når man kommer ind i en scene vil læseren have mulighed for at udforske universet. Da historien er henvendt til børn er det muligt at klikke på objekter som foretager sig et eller andet. Fx kan man vælge at moren og hendes kæreste danser på forskellig måder til forskellig musik. Eller ting siger forskellige lyde. Der vil også være spil gemt i historien.

Ved at klikke på et fortæller-ikon sættes historien i gang. Personerne bevæger sig mens fortællingen bliver læst højt. Læseren kan vælge mellem alternative handlemåder ved at markere valgmuligheden med musen. (Valgmulighederne skal afbildes grafisk, da det er mindre børn som er målgruppen). Når læseren vælger en handling som betyder at Hans og Grethe spiser slik, bliver Hans og Grethe mere overvægtige. Disse handlinger er markeret med rødt i flow charts. Hvis der gennem hele historien vælges de handlinger som betyder at Hans og Grethe spiser mere slik vil de ende med at blive meget tykke og dette får betydning for den endelige slutning.

Beskrivelse af scenernes opbygning og handling

1.

Stjæler penge

Hjemme

Sukkerhuset

Penge fra sparegris

Hjemme Gaden

Køber slik

(Nøglehul)

Penge i sparegris

Spiller bold

Hans og Grethe er hjemme. Der kan klikkes på forskellige objekter og spil eller effekter sættes i gang.

Fortællerstemmen læser indledningen: Børnene ser fjernsyn og spiser slik. Morens kæreste kommer på besøg og de voksne danser og glemmer helt børnene. Moren bliver irriteret over larmen og slukker for fjernsynet. Efter moren har slukket for fjernsynes har børnene to valg:

A: Gå til Sukkerhuset for at købe slik

B: Gå ud i haven og spille bold.

Vælger de A kan læsere vælge at Hans og Grethe skal stjæle penge fra morens kæreste (A1) eller at tage pengene fra deres sparegrise (A2). Vælger de at stjæle pengene, bliver de tykkere og går videre ud for at købe slik.

Vælger de B, spiller de bold i haven. Her finder de penge som er tabt og de har nu valget mellem at købe slik for dem (B1) eller at lægge halvdelen i sparegrisen og købe slik for resten (B2). Vælges B1 bliver de tykkere, mens B2 ikke er fedende, da det kun er halvdelen af pengene som bruges og børnene derfor viser at de kan holde igen.

2. På gaden

Gå ind i butik

Følger rotterne

C1

Går ikke ind i butikken

Gaden Slikland

(Nøglehul)

Lege med andre børn

Rottefængeren

D2

Hans og Grethe er ude på gaden på vej til Slikland. Der kan klikkes på forskellige objekter og spil eller effekter sættes i gang.

Fortællerstemmen læser indledningen: Det er mørkt, der er kakerlakker overalt og pludselig dukker rotter op.

Børnene har nu to valg

C: Lad nysgerrigheden styre og følg rotterne

D. Ring til rottefængeren

Vælger læseren at Hans og Grethe skal følge rotterne ( C ) kommer de hen til Tante Sukkergodts butik hvor de ser alle børnene mæske sig i slik. Her får de valget mellem at gå ind i butikken (C1) eller at sige nej tak (C2). Vælger de C1 tager de på i vægt og går ind i Slikland. Vælger de C2 lokker Tante Sukkergodt dem ind i butikken med rugbrødsmadder (de er blevet sultne efter rigtig mad).

Vælger læseren at Hans og Grethe skal ringe til rottefængeren (D) bliver rotterne fanget. De har nu valget mellem at fortsætte til slikbutikken (D1) eller at lege med nogle børn de møder på vejen (D2). Fortsætter de direkte til slikbutikken tager de på i vægt. Leger de med børnene holder de vægten. Efter legen fortsætter de til slikbutikken.

3. I Slikland

Gemme sig

Hans og Grethe bliver spist

Spise slik

E1

E2 G

Overtale heksen

Hans og Grethe slipper væk

Slikland Slutning H

F1 I

Alle børn slipper væk

F

Synge og danse

F2

Stikke af

Hans og Grethe er i Slikland. Der kan klikkes på forskellige objekter og spil eller effekter sættes i gang.

Fortællerstemmen læser indledningen til scenen: Hans og Grethe er i Slikland og alt er lavet af karamel. Børnene er glade over at de er havnet i Slaraffenland.

Børnene har nu to valg

E: Blive ved med at spise slik

F. Synge en sliksang og danse en slikdans.

Nu dukker heksen frem og Hans og Grethe opdager at de skal forvandles til slik og spises. De kan nu vælge mellem at blive overtalt af heksen til at spise mere slik (E) synge og danse (F).

Vælger de at spise mere slik (E), jager heksen dem gennem Slikland, og de kan nu vælge enten at gemme sig (E1) eller at overtale heksen til ikke at spise dem (E2).

Vælger de at synge og danse (F) får de valget mellem at stoppe op og spise mere slik (F1) eller at stikke af så snart heksen ser den anden vej (F2).

4 Slutningen

Hans og Grethe har nu bevæget sig gennem de 3 scener. De har foretaget valg som har været gode eller dårlige (spist meget slik eller spist mindre slik og har fået rørt sig, leget, sunget og danset). Der er tre forskellige slutninger som afhænger af de valg læseren har foretaget tidligere.

G: Hans og Grethe har spist så meget slik og er blevet så tykke at de ikke kan røre sig. Da Grethe ser sit snit til at skubbe heksen ind i ovnen, kan hun ikke røre sig. Hans og Grethe bliver derfor forvandlet til slik og spist.

H: Hans og Grethe har ikke spist ret meget slik og har desuden rørt sig ved at spille bold og lege. Da Grethe ser sit snit til at skubbe heksen ind i ovnen er hun hurtig. Hans og Grethe tager hjem til deres mor.

I: Hans og Grethe har ikke spist slik og har foretaget de fornuftige valg hele vejen igennem. Grethe skubber heksen ind i ovnen og alle børn bliver redet.